一是横向统筹协同。坚持以政治建设为统领，深化党的创新理论学习，统筹党的各项建设和党风廉政建设，强化党群部门联动，打造环环相扣、同向发力的制度链和工作链。二是纵向上下贯通。建立健全学校党委、二级党组织、党支部、党员“四位一体”的组织体系，依托考核督查机制压实各级党建责任。三是全局融合共进。坚持以办学实绩检验党建成效，推动党建与人才培养、专业建设、科研服务等核心工作深度融合，以高质量党建引领学校事业高质量发展。

如何深度服务人的全面成长？

“四全育人、德技双优”

一是拓展育人方式载体广度。聚集课堂育人，推进思政课程与课程思政融合，构建职教本科思政课程体系，打造省、国家级优质思政课程；聚焦实践育人，整合乡村振兴、专业服务等实践平台，建设高品质实践育人基地；聚焦网络育人，依托校园媒体矩阵，丰富正向网络思政资源，争创全国网络思政特色品牌。二是强化育人队伍建设力度。强化育人共识，打造新时代“四全育人”格局；提升育人能力，落实名师“传帮带”机制，培育青年教师，推进辅导员、思政教师、心理教师三支骨干队伍专业化建设；落实育人职责，以制度固化全链条育人职责，推动育人工作入岗入心、落地见效。三是提升职本育人成果效度。筑牢安全防线，实施“人防+技防”深度融合，抓实安全各项工作；建强育人阵地，严格落实意识形态工作责任制，守好校园思想舆论阵地，打造宣传矩阵，展现职业本科大学新形象；坚持守正创新，深化教学综合改革，丰富多元育人内涵，探索职业本科人才培养新模式，全力培育“德技双优、精工善创、复合发展”复合型职业本科人才。

如何有力支撑地方经济社会发展？

“精准适配、双向赋能”

一是以“精准适配、集群发展”为原则推进专业结构调整。坚持需求导向，紧扣国家战略智能化、绿色化、融合化方向，推动传统专业转型升级，对接浙江“415X”、温州“5+5+N”产业集群，实现专业建设与产业同频共振；打造特色优势，立足自身基础与核心竞争力，聚焦优势领域深耕做强，建设全国一流的特色专业群；持续优化结构，整合压缩专业数量，按就业需求调优规模，面向未来产业增设新专业，形成“精准适配、集群发展”专业布局。二是以“校地共生、产教同兴”为目标服务经济社会发展。全过程融入生产场景，形成协同育人模式，培育能解决复杂工程问题的高技能人才；全链条赋能产业转型，提升校企合作黏性，依托高能级平台，有效提升学校技术服务能力，赋能企业迭代升级；全方位服务区域需求，构建城校共荣生态，深化“一院一县一策”项目化治理，打造“一县一品”服务矩阵，激活校地共生共荣动能。

如何全面构建职业本科大学治理体系？

“体系重塑、机制创新”

一是健全职业本科制度体系。对照本科标准，开展规章制度“废改立释”工程，健全教学与科研、教师与学生、课程与实践、管理与服务等保障学校健康运行的相关制度，构建以章程为主，与职业本科大学内涵、规模、发展相适应的现代化治理体系。二是深化校院两级管理改革。统筹做好校院两级改革、多校区治理、人才培养模式改革等各项工作，深化二级学院资源配置、治理结构和考核评价改革，解决二级学院差异和特色问题，进一步理顺校院两级责权利关系。三是创新多校区治理方式。坚持“整体优化、错位差异、特色发展”的原则，优化校区空间功能布局，实施差异化治理，因地制宜赋予更大自主权，提升多校区整体运行效能。

新局已启，方向已明，任务已定。方益权希望全体教职工持续昂扬奋进开局的“精气神”，主动跳出思维定式，以“逢山开路、遇水架桥”的心态直面新挑战，对不合时宜、阻碍发展的事敢于说不，对符合上级要求、符合发展趋势、符合学校实际、符合师生利益的事大胆尝试、稳步推进；树牢实干实效的“政绩观”，专任教师要当好“教育家”，对照“教育家”精神全面检视自身育人本领、职业素养，干部职工要当好“实干家”，将真抓实干作为创造政绩的唯一途径，练好调查研究“基本功”，同时把纪律和规矩挺在前面，坚持师德师风是“第一标准”、课堂教学是“主要阵地”、学术诚信是“高压红线”、廉洁自律是“基本底线”；练就攻坚克难的“真功夫”，激活向上生长的动力，做勤学善学的“研究员”，保持克难攻坚的锐气，做敢闯敢试的“领跑员”；不负师生投来的“信任票”，深入实际掌握情况，以上率下汇聚力量，解决问题化解矛盾，用心用情用力回应期盼、团结师生、凝聚人心。