他指出，学校秉持“锚定真实产业贡献，兑现真实价值回报”的基本逻辑，确立“以下企业为动作，薪酬为杠杆，产教融合为结果”的改革主线，聚焦“重塑评价、严控门槛、分类施策、全链转化”四个环节，系统构建教师企业实践的长效机制。一是重塑评价“指挥棒”，让贡献“可衡量”。把教师下企业由倡导性要求上升为刚性岗位责任，实施 “计划—督查—奖惩”全周期闭环管理，以“四不两直”督查兜住底线，将实践经历作为职称晋升前置条件，让产业技术成果与学术论文同等效力，以精准激励激活内驱。二是严把准入“门槛关”，让贡献“有场景”。坚持“严把入口”与“让位于企”双管齐下，落实“四不签”底线原则，明确校企经费投入比例，由企业出任产业学院理事长或执行院长，校企共担风险、共享利益。三是铺设成长“快车道”，让贡献“有路径”。根据服务企业功能导向精准分类，按“双师”培育、技术解题、产业引领三个不同阶段的教师，开辟“实践锻炼、项目攻坚、科技特派”三条赛道。四是打通转化“全链条”，让贡献“变收益”。建立“重转化、强反哺”评价机制，向教学下达“硬指标”，推动科研成果反哺教学；向产业推行“真让利”，创新“先用后转+技术入股”分红机制，明确成果转化让渡给研发教师。

黄俊表示，随着“四个引擎”持续发力，学校改革成效日益显现，以实绩实效实现了“三个转变”。一是师资之变，“双师型”教师超90%，助企技改3600余项、增效超150亿元。二是育人之变，学生获国家级奖项680余项，就业率连续20年超98%、留温率超60%。三是生态之变，成为温州千亿产业“技术伙伴”，构建“半小时产教融合服务圈”，撬动县域投入近30亿元。