要从三个“关键变量”认识人才的重要性：人才是服务国家战略的关键变量，抓人才工作是响应“人才强国”“制造强国”战略的体现。人才是建立比较优势的关键变量，高素质专业化教师队伍是学校在技能型高校的发展中走出特色、走在前列的核心。人才是推动学校发展的关键变量，只有把人才工作摆在更加突出的战略位置，才能实现学校事业长远发展。

在引上求精准，聚焦战略需求引“领军人才”，紧扣学校“双高”专业群建设、新兴重点专业培育、重大科研平台攻关等战略需求，通过主动“走出去”、纳入地方引才工程等招贤纳士；围绕产业升级引“急需人才”，紧跟区域产业链、创新链的演变，动态调整人才引进目录，完善“柔性引进”机制；优化引才服务与保障，简化引进流程，提高服务效率，用最大的诚意和务实的举措，增强对人才的吸引力。在育上谋实效，强化师德师风培育，健全师德建设长效机制，持续选树师德典型；强化分层分类培育，针对教师不同发展阶段，设计差异化、精准化培养方案；强化双师素养培育，完善教师企业实践锻炼制度，大力推广“科技特派员”“科技副总”等模式，让教师在扎根产业实践中实现专业成长。在留上暖人心，强化事业留人，主动关心人才的发展需求和职业规划，协助解决实际困难，营造公平公正、风清气正的学术环境和干事氛围；改善“待遇留人”，建立具有市场竞争力的薪酬体系，优化绩效工资分配办法，增强人才干事创业的动力；深化感情留人，落实高层次人才联系制度，增强服务意识、提升服务效能，营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的校园文化。在用上显价值，深化评价机制改革，坚持“教书育人导向、服务贡献导向、标志性成果导向”三大导向，探索建立更加多元、开放的评价体系；优化岗位管理与绩效考核，科学核定各类岗位职责，明确聘期目标，强化过程管理与目标考核相结合，探索“低职高聘”与“高职低聘”的动态调整机制；深化教科研体制机制改革，鼓励教师牵头或参与重大教学改革项目、科研攻关项目、社会服务项目，支持跨学院、跨学科组建创新团队，赋予创新团队和领军人才更大的技术路线决定权、经费支配权和资源调度权。

强化组织领导，坚持党管人才原则，强化“一把手抓第一生产力”“第一资源”的政治责任，定期研究解决人才工作的重大问题，组织部、人事处牵头抓总，其他职能部门各司其职，二级学院承担本单位主体责任，形成全校全员全程推进人才工作的格局。健全工作机制，建立健全人才工作的目标体系、工作体系、政策体系、评价体系，把人才工作成效纳入各二级学院、相关职能部门领导班子和领导干部考核，压紧压实“一把手”抓“第一资源”的责任。发挥头雁作用，做立德树人的示范者，以更高的师德标准要求自己，以更深的育人情怀关爱学生；做改革创新的先行者，积极探索新技术、新方法在教学中的应用，面向产业需求开展科研攻关，将论文写在车间里、写在大地上；做团队成长的引领者，特别是高级职务的教师要发挥“传帮带”作用，带领团队共同进步，形成“雁阵效应”；做爱校荣校的践行者，将个人发展融入学校发展大局，以主人翁姿态积极参与学校各项建设，为温职院更加美好的明天贡献智慧和力量。