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  • 我校召开党委理论学习中心组(扩大)会议专题学习习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神
  • 作者:  编辑:  来源:   浏览:2684   时间:2024年05月15日
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    本网讯 5月15日下午,我校党委理论学习中心组(扩大)会议在马克思主义学院虚拟仿真教室召开,专题学习习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神。校党委书记、党委理论学习中心组组长方益权讲话,校长郑信军主持会议。党委理论学习中心组成员,宣传部、党院办、人事处、教务处、科技开发处、计划财务处等部门负责人,机关党委、二级学院党总支负责人,马克思主义学院全体教师(含思政课兼课教师)参加会议。

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    方益权指出,习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示深刻回答了学校思政课建设的指导思想、核心内容、内容支撑、力量根基、发展方式、教师队伍等重大理论和实践问题,为新时代学校思想政治理论课建设指明了方向,提供了根本遵循。全校上下要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,紧扣新时代新征程教育使命,不断开创新时代思政教育新局面,并以“三个三”提出指导意见。

    聚焦“三个高度”,深刻理解办好思政课的重要意义。从落实立德树人的高度认识思政课的基础性。深刻认识思政课是巩固学校马克思主义意识形态指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地,引导学生增强“四个自信”;深刻理解思政课在学校课程体系中的政治引领和价值引领作用,把推动思政课建设内涵式发展作为一项重要工程,形成以思想政治理论课为主体,各门课程协同发力,全方位育人的格局。从培养时代新人的高度认识思政课的重要性。解决好“培养什么人”的问题,引导学生在心中筑牢理想信念根基,厚植爱党、爱国、爱社会主义的赤诚情怀;解决好“怎样培养人”的问题,使学生自觉成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者;解决好“为谁培养人”的问题,教育引导青年学生成长为德才兼备、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。从持续铸魂育人的高度认识思政教育一体化建设的关键性。针对学生不同成长阶段的身心发育和认知水平,推动大中小学思想政治教育一体化建设;构建“大思政课”育人格局,推动学校、家庭、社会协同形成思政课建设的合力。 

    坚持“三个强化”,深入推动思政课建设的内涵发展。抓牢课程建设“主阵地”,强化育人践行力。深化教学改革,讲好讲活思政课,持续构建理论教学、实践教学与网络教学相结合,思政小课堂、网络新课堂、社会大课堂深度融合的思政课立体化教学模式,提升思政课吸引力和感染力;创新实践教学,深化实化思政课,搭建校内外实践教学平台,构建“看、诵、读、讲、行”五位一体的思政课实践教学模式,打造特色“移动课堂”,坚持“请进来”和“走出去”相结合,使思政课从“理论高地”走向“实践阵地”;强化基础保障,开齐开足思政课,严格落实思想政治理论课专项经费等保障,持续加强思政课质量管理。抓好大中小一体化“主渠道”,强化育人协同力。打造协同育人“机制链”,健全集体教研机制,推动大中小思政课课堂教学的一体化建设,建立师资研修机制,推动构建“链条式”大中小学思政教师一体化建设,打造思政课教师教研共同体;建设区域资源“共享站”,拉动区域中小学思政教育资源互通,服务中小学思政教育队伍素养提升;搭建思政课教学“根据地”,积极带动各学段集体研讨,共同推出一批更具“地方味”的思政“金课”,形成思政课一体化建设的载体合力。抓实思政课程“主力军”,强化育人战斗力。突出政治素质,选优配齐思政课教师,以教育家精神为引领,按照“六要”要求,形成一支专业素质优良、学缘结构合理的思政课教师队伍;完善培养机制,锤炼锻造思政课教师,坚持送培与内训相结合,抓实做细思政课教师队伍的培养培训工作,实施思政课课堂教学提升行动,着力提质思政课教师教学技能,建立健全思政课教师专业发展体系,强化教师教科研能力,优化思政课教师信息化水平;涵养高尚师德,选树培育优秀思政课教师,引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德。

    落实“三个突出”,深化构建“大思政”育人工作格局。突出“全员”,凝聚强大育人合力。党委要把思政工作作为一项重要的政治任务纳入议事日程,推动育人质量提升,党政领导班子成员要熟悉、关心、研究思政工作,并带头讲好思政课,党政干部要走进课堂、走上讲台讲授“思政大课”,二级学院要以促进学生成长成才为出发点落实思想政治工作;依托“三师一体化”思政队伍,形成育人育才的协同效应。突出“全程”,把握学生成长规律。建构从学生入学直至毕业全阶段的进阶式育人时序,把育人过程向前延伸,做好学生入学前的教育活动,激励扣好“第一粒扣子”;把育人过程向后延长,做好就业指导等工作,引导学生扎根基层、奉献社会;在长期育人过程中突出职业教育类型特点,弘扬工匠精神,形成具有职业教育标识度的育人模式。突出“全方位”,构建多元育人矩阵。发挥课堂教学主渠道作用,在课程设置、教材选用、教学方法、考核方式等方面融入思政元素,实现“思政课程”与“课程思政”的同频共振;激活各类载体育人功能,扎实推进“四养融通”工程,通过融入式、渗透式等隐性教育方式,潜移默化达到“润物无声”的育人效果。

    会上,马克思主义学院院长李洁结合工作实际作研讨发言。



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