综合新闻
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学生自主学习
学长导师指导
专业教师授课
为了更好地体现“三早一晚”活动的“常态化、菜单化、专业性、结合性”，本学期，人文传播系打破 “三早一晚”活动传统的开展模式，按照“学生自主学习制、学长导师指导制、专业教师授课制”的新型思路来开展“三早一晚”活动，丰富了学生早晚活动的内容，提高了学生的综合素质。
以自律为导向，增设自主学习项目
本学期，人文传播系“三早一晚”活动早间自主项目由原先的一个增加到三个：自主运动项目、自主早读项目、自主观看朝闻项目；晚间自主项目由原先的一个增加到三个：以棋会友项目、美剧鉴赏项目、公共自修项目。这种安排，一方面丰富了早晚活动的内容，使得自主项目更加具有吸引性；另一方面也增强了学生的自律意识，提高了学生自我管理能力。
以兴趣为基础，发挥学长导师优势
本学期，人文传播系在征求学生建议的基础上，晚间活动增设了一些以学生兴趣为基础的项目：演讲与口才培训项目、各类舞蹈培训项目、社交与礼仪培训项目、书写与绘画培训项目等。系部从大二年级中筛选出部分学生导师，经过前期培训、集体备课、模拟演练、正式上课等程序和环节，让在相关方面有经验和特长的大二年级学生以学长导师的身份，在晚自修期间走进教室，为大一年级的学弟学妹展开简单培训，以达到互相促进、共同进步的效果。
以专业为目标，邀请教师展开辅导
本学期，人文传播系结合开设专业特色，在晚自修期间邀请相关专业教师为学生们开展了系列讲座培训：针对文秘专业，开展了会议速录培训、办公软件培训；针对传媒专业，开展了PS技术培训、形象设计培训；针对英语专业，开展了等级考试应试技巧培训、英语角口语交流培训；诸多专业知识培训，带领学生们走进了浩瀚的知识海洋，加强了学生们的专业技能，提升了学生们的内外在素养。
人文传播系“三早一晚”活动开展模式的探索与创新，使得学生们的自律意识得到了一定增强、学生们的兴趣爱好得到了一定彰显、学生们的专业技能得到了一定提升；调动了学生参与“三早一晚”活动的积极性与主动性，为系部优良学风的构建奠定了坚实基础。
